新学期成都市海滨小学英语教研组“修炼”英语教学

新学年，新起点;新的修练，新的目标!为了更加有效地的提升学校英语教学质量，打造出英语特色。新学期伊始，成都市海滨小学英语组的全体老师通过大组教研、备课组教研等活动形式认真总结过去的严重不足，辩论改良的措施，制订更高的目标，谋求让每一位学生在本学期的英语自学中更上新台阶。

gDf修练第一周gDf9月5日，第一次英语教研在学校三楼会议室成功开会，会议首先制订了本学期的计划以及拒绝，更为详尽地规划了本学期英语组的教研计划。本学期，学校将展开有所不同类别的赛课，例如新岗赛课、秋实杯以及学科带头人示范课等。gDfgDf学校杨校长明确提出本学期英语学科的明确拒绝。于课前打算而言，英语老师不应严肃钻研教材与学生，作好打算。

年级备课组内应多交流，有效地合作，超过资源共享、共同进步的目标。上课时，要严肃后学，充满著激情，要做收放自如的教学，图文有机融合，特别是在要培育学生的聆听思维能力。

老师对学生评价鼓舞要有技巧，要让学生爱人课程，又认同课程。最后要严苛破关，还包括课文与单词的听说读写，要尽可能使每个学生能超过教学目标，构建茁壮。对于英语学科的早读，杨校长也明确提出拒绝，板书须要规范，任务须要实施，习惯须要坚决。

gDfgDf修练第二周gDf9月12日，成华区于教科院附属小学开会了秋季《人教版》教材理解会议。本次会议由区级教研员任军军老师主持人开会，尤其邀市级教研员樊波老师为成华区英语教师做到教材理解专项讲座。

gDfgDfgDf本次讲座主题为单元主题设计，以六个问题引领展开探究自学。怎样设计对学生有意义的主题?怎样构建课时之间的重组与重构?怎样使自学指向生活问题解决问题?怎样使科学知识更加系统化、结构化?怎样设计具备理解挑战的自学任务?怎样让学生持续地全身心投放教学活动?每个问题平扣住教师内心，反省自身教学过程中的内容，同时，为今后教学活动带给更加多思维和设计方向。

樊波老师又以会话教学为事例，明确提出现存在的问题。如轻语言形式，不轻语言意义;轻语言输入，不轻语音输入;缺少学生对练对话;基础训练不实施，迁入情景缺少。不会话教学需从主题意义、主要内容、问题结构、语言思辨、作者意图几个角度分析教学。

gDf修练第三周gDf9月19日，该校开会校级教研不会。第一节课，学校6年级3班学生由老师指导参予了中阅院一般课题的后测，这也是学校关于绘本读者研究课题的小结。

学生们认真完成测试，积极参与网络问。第二节课，英语组老师辩论了关于小专题的涉及话题，并分年级展开了集体备课。gDfgDfgDfgDf学而不思则罔，思而不学则忧。运用到教学过程中，教教而不研怕徒劳，专而不教易空想，教是实践中，研是思维，两者相辅相成。

新学期，学校英语组教师们将之后严肃修练精心放学，潜心教研，做事作好每一项工作，新的学年，让每一个学生都有变革，让每一位老师都有提升，让海滨的英语更为强劲!。

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